El instituto de enseñanza secundaria Mar de Poniente alberga un encuentro internacional previsto por el programa europeo
La participación del Instituto de enseñanza secundaria Mar de Poniente en el encuentro internacional previsto en el Proyecto Europeo "Ciudadanía Activa de los Jóvenes" marca un punto de referencia para el resto de institutos y asociaciones estudiantiles de! Campo de Gibraltar. En este encuentro participan Italia, Francia, Grecia y España a través del instituto linense.
El programa pretende desarrollar e involucrar a escala local a los alumnos del instituto y Jóvenes que desde el instituto participanen el proyecto. Los participantes que van a formar parte del itinerario previsto por tos responsables del centro y en el que colaboran los organizadores que vienen desde Italia, Francia y Grecia son quince. El proyecto se inició ayer y se desarrollará hoy y el domingo por la mañana, en et participan ademas cuatro alumnos que formaron parte de seminarios celebrados el pasado año.
Los pilares básicos que sostienen el programa que se va a desarrollar son cuatro: la participación de los jóvenes en la toma de decisiones, la información de los jóvenes y las personas que están en contacto con ellos, la educación y la formación centradas en la ciu dadanía y el aprendizaje intelectual y la ciudadanía europea, y cuya finalidad es crear en los Jóvenes europeos una conciencia europeistas.
Francisco Conti, vicedirector del centro de enseñanza Secundaria Mar de Poniente aseveró la participación del instituto en el proyecto de organización escolar en colaboración con el instituto P.O.S. Ter Vicenza de Italia, una colaboración que se prolonga desde hace dos años y organizado por el departamento de orientación. La participación, según Conti, forma parte de las acciones conjuntas que se llevan a cabo entre el instituto y los países europeos, fruto de los convenios escolares que pretender ir más allá de las actividades escolares.
Se trata de una convocatoria para trabajar con los alumnos e insistir en la participación de los más jóvenes, para lograr un desarrolló más autónomo. La organización comprende una fase de formación del alumnado asistente al programa y dentro de éste, enseñar los derechos de los más jóvenes. Antes se dará una base histórica sobre el nacimiento de los derechos humanos. En una segunda fase se hace hincapié en la práctica de los conocimientos anteriormente adquiridos a través de la reflexión, señaló Conti. La financiación viene directamente de la Comisión Europea con una cantidad de 44.000 euros para la organización.
La finalidad que se persigue con el encuentro internacional es formar a grupos que sean capaces de determinar los problemas locales con los derechos que ellos tienen, y en definitiva, remarca Conti, se busca una mayor implicación de los jóvenes en la solución de los problemas locales. "Nuestro grupo está pensando en el estado de las playas para proponer soluciones con un espíritu de formación".

Informe del 1º Seminario local del Proyecto ACT.CIT.Y

El 1º Seminario local se desarrolló durante una mañana completa y, aunque los alumnos de los cursos participantes ya habían sido informados acerca de este proyecto en varias sesiones independientes por grupo, como objetivos tenía la presentación oficial del proyecto, el inicio de la formación de los estudiantes en temas relacionados con los derechos humanos y el contacto con algunas de las deficiencias que existen en la actualidad con respecto a estos derechos.

El número de alumnos implicados fue de 50 alumnos (pertenecientes a dos grupos), y además asistierón 4 profesores.

En primer lugar Francisco García Pérez, abrió el acto como director del Centro, agradeciendo a los profesores implicados la dedicación y esfuerzo que supone la participación en este tipo de proyectos y animándo a los alumnos a realizar un aprovechamiento importante de la jornada de trabajo y recordándoles que todo cuanto se hace es pensando en el beneficio de ellos, dado que en el futuro necesitarán toda esta formación para aportar a la sociedad, desde la perspectiva de ciudadanos libres y comprometidos, todo cuanto nuestro sistema democrático necesita para ser viable y responder a las necesidades de los ciudadanos. Termina destacando la importancia que tienen estos proyectos de cara a estar en la vanguardia de actuaciones que hacen de nuestro Centro un instituto dinámico, colaborador, abierto y comprometido con la innovación y las experiencias de todo tipo.

A continuación toma la palabra como coordinador del proyecto y explica los objetivos finales del proyecto, así como el plan general de trabajo, socios participantes y actuaciones previstas en los próximos meses. Insiste en la metodología de trabajo que se va a emplear investigación-acción, y en los resultados que la Comisión Europea espera de este proyecto al fifnalizar en el 2005: Disponer de un manual de buenas prácticas y la constitución en cada localidad de un observatorio cívico que realice el seguimiento, valoración y propuestas de modificación de todo el proceso

A continuación toma la palabra Juan Carlos Santiago Martínez, responsable de la formación en este proyecto, quién introduce desde el punto de vista histórico que son los derechos humanos y cual ha sido la evolución de los mismos hasta nuestros días, explicando como este concepto de ciudadano con el reconocimiento de unos determinados derechos iguales para todos ha transformado la sociedad. También señala la dificultades que a través de la historia han tenido los pueblos para lograr el reconocimiento y la defensa y puesta en práctica de ellos.

Por último interviene Dolores Villalobos Cuatmazi, representante del Consejo Indígena Popular de Oaxaca, quién expone la situación de los derechos humanos en la actualidad en Oaxaca. Las dificultades a las que se enfrentan y la lucha que mantienen para lograr la defensa de los derechos que los pueblos indígenas tienen y que históricamente no se les han reconocido lo que ha conllevado que en la actualidad estén completamente indefensos y sin expectativas de futuro.

Después de un descanso se finalizó el Seminario con la participación de los alumnos a través de un vivo debate, en el que se puso de manifiesto el interés de los estudiantes y profesores por esta temática y la importancia que tiene el conocimiento de la realidad para poder intervenir en ella.